|您好,欢迎访问
加入收藏|设为首页|
当前位置: > 学校新闻 >

教师日记|“亮剑”课堂 提升自我

日期:2021-04-06 07:58|来源:未知
 “亮剑”课堂  提升自我
     泰山外国语学校小学部 高辉
    一定程度上来说,课堂之于老师,犹如战场之于战士,它是老师们展现自身教学实力,提升学生综合能力,决胜教育教学质量的主阵地。在我的心目中,一名优秀的老师一定是能把课上得很棒的老师。所以,我一直在努力向优质的课堂教学学习,也一直致力于提升自己的课堂教学能力。
    “好雨知时节,当春乃发生。”在这春暖花开的三月,学部组织了由全体老师参与的“亮剑课堂”听评课活动。这项活动如一场及时雨,给我们提供了一个很好的学习交流平台,每一位教师都以自己的理解和风格诠释着课堂教学中生命的对话。通过上课和听课真的让我感受到“百花齐放,各美其美”的课堂魅力,受益颇多。
    我看到,为了上好自己的“亮剑课”,老师们认真钻研教材,精心备课,选择适合的教学方法,深入的引导学生进行思考,激发学生学习的积极性,努力提高课堂的教学效率。大家在课堂上展示出的饱满的教学热情,独特的教学风格,渊博的知识才能,精湛的教学艺术,出众的气质风度,真是令我深深折服,心向往之。我知道这不是一朝一夕所能练就的,俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”十年磨一剑,在老师们精彩课堂的背后,付出的是艰辛的劳动,是数年如一日的坚守。一个优秀教师的成长,没有任何捷径可言,需要不断的学习、提高和历练。
    想想自己的“亮剑课”,我也经历了一遍遍的“打磨”。一开始,我用心投入其中,依据《语文课程标准》中的学段目标,教材中的单元目标、课后习题、语文园地等和学生的认知规律、身心特点来精心制定教学目标。抓住人文主题和语文要素双线组合,体现语文工具性与人文性的统一。课堂中努力做到:目中有学生,心中有学生。以生为本——基于学情,互助学习,以学定教,顺学而导。关注生成——关注学生的变化,关注课堂的生成。关注生活——联系生活,实践习得。课堂中尊重学生个性化的阅读,注重学生多元化的感悟。课堂中加强课内与课外阅读的整合,把我们的语文主题阅读丛书与课文学习有机融合,以达到巩固、提升语文能力的目的。为达到更好的课堂效果,我把能找到的相关资源都看了一遍,光其他老师关于这节课的教学设计和上这节课的视频,我就看了10余节。然后我又去向身边有经验的优秀老师请教有困惑的问题,力争让这节课更“出彩”。就这样,我反复修改,几易其稿,整整写了60页A4纸,才最终定下上课的教案。整节课上下来,总体效果还不错,得到了老师们的充分认可。这节课还被做成了录像课,参加了民办教育教师执教能力展评活动,由市里推荐到了省里,这是对我的肯定,更是一种鼓励。
    “亮剑精神”对我们而言是一种对事业的执着,对教育的热爱,对学生的责任。老师们亮出的是一种能力,是一种分享,更是一种乐于研讨的精神。课堂中互相聆听、互相学习,引发了大家对课堂教学更加深入的思考和“见贤思齐”的改进。小小的三尺讲台在我们心目中是神圣的,我们享受课堂,它带给我们更多学习交流的机会;我们参与课堂,取人之长,补己之短。课堂中一言一行彰显老师人格魅力,一举一动体现师者风采,一字一句饱含谆谆教诲。真所谓“字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。”
    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”作为一名小学语文教师,我将不忘初心,立足课堂,在三尺讲台上,弘扬“三牛精神”,不负韶华,只争朝夕,向着“生本高效”不懈努力。我坚信”痴心一片终不悔,只为桃李竞相开!”